Tuyển tập 90 đề thi HSG môn Ngữ Văn lớp 6 có hướng dẫn giải (bản word) Watch on Đề thi học sinh tốt Ngữ Văn lớp 6 những cấp huyện, tỉnh và thành phố, đảm bảo an toàn đáp ứng đủ mọi nhu cầu tìm kiếm đề thi của chúng ta học sinh cùng những thầy cô ở những trường trên cả nước Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4. Câu 1 (3 điểm) 1/ Yêu cầu về kỹ năng: HS biết cách viết bài văn cảm thụ có bố cục rõ ràng, văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc. Lời văn chuẩn xác, không mắc lỗi chính tả. 2/ Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có những cảm Tuyển chọn những bài văn mẫu lớp 6 của học sinh giỏi văn hay nhất, chia sẻ nhiều bài viết văn mẫu 6 của các bạn học sinh giỏi Văn trên khắp cả nước. Luyện tập Ngữ văn 6: Bài Thánh Gióng Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để nắm chi tiết nội dung. CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP Nội dung chuyên đề gồm phần: - Phần 1: Cấu trúc đề thi chọn HSG môn Ngữ văn trong10 năm gần - Phần 2: Yêu cầu chung - Phần 3: Khái quát nội dung kiến Yêu cầu của một bài văn tự sự lớp 6 a. Kể chuyện đời thường - Biết sắp xếp sự việc theo một trình tự nhằm làm nổi bật ý nghĩa câu chuyện. - Trình bày bài văn theo một bố cục mạch lạc 3 phần. - Tuỳ theo yêu cầu đối tượng kể để lựa chọn tình huống và sắp xếp sự việc có ý nghĩa. b. Kể chuyện tưởng tượng taYBCEl. Giáo án Ngữ văn 6 cả nămGiáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 6 bổ trợ kiến thức bồi dưỡng cho các em học sinh khá giỏi. Bộ giáo án được VnDoc sưu tầm, tổng hợp các tuần trong năm học cho các em học sinh tham ý Nếu không tìm thấy nút Tải về bài viết này, bạn vui lòng kéo xuống cuối bài viết để tải tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 6, VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 6 sau Nhóm Tài liệu học tập lớp 6. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các 1 - ÔN TẬP TIẾNG VIỆTI. Khái niệm Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt Phân biệt từ và Đơn vị để tạo Từ có thể hai hay nhiều tiếngTIẾNG- Đơn vị để tạo Tiếng chỉ có một hình vị âm tiết.3. Phân Từ đơn Chỉ có một Từ phức có tiếng trở lên.+ Từ ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa.+ Từ láy các tiếng có quan hệ với nhau bằng hình thức láy Tìm hiểu về từ ghép và từ Từ ghép.* Từ ghép tổng hợp TG đẳng lập, TG hợp nghĩa, TG song song+ Các tiếng có qh ngang hàng và bình đẳng với nhau. Thường đổi trật tự được cho ếch nhái, buồn vui, đi đứng…+ Đặc điểm Các tiếng kết hợp với nhau phải cùng một phạm trù ngữ nghĩa, hoặc đồng nghĩa hoặc cùng trái nghĩa với nhau.=> TGTH có nghĩa khái quát hơn nghĩa của mỗi đơn vị tạo nên áo + quần -> áo quần, đợi + chờ -> đợi chờ...* Từ ghép phân loại TG chính phụ, TG phân nghĩa+ Là những TG mà trong đó có một tiếng giữ vai trò chính, còn các tiếng khác giữ vai trò bổ sung cho ý nghĩa vui -> vui lòng, rau -> rau cải...+ Đặc điểm Các tiếng kết hợp với nhau theo kiểu danh từ - tính từ, DT - ĐT, DT - DT. Các tiếng rất cố định, không thể đổi vị trí cho nhau hoa + hồng, xe + đạp...=> TGPL có nghĩa cụ thể hơn nghĩa của một từ chính đã Từ Các kiểu từ láy.* Láy hoàn toàn- Láy lại nguyên tiếng gốc, giữ nguyên thanh đăm đăm, chằm chằm...- Láy lại nguyên tiếng gốc, biến đổi thanh dìu dịu, hây hẩy, cỏn con...- Láy toàn bộ biến đổi phụ âm cuối và thanh đèm đẹp, ang ác, anh ách, nhờn nhợt...* Láy bộ Láy phụ âm mênh mông, mong manh, đủng đỉnh, rì rào...- Láy lác đác, lao xao, lấm tấm, linh tinh...b. Nghĩa của từ Nghĩa của từ láy so với tiếng đỏ -> đo đỏ, nhỏ -> nho nhỏ.=> Giảm sạch -> sạch sành sanh, sít -> sít sìn sịt=> Tăng Nghĩa biểu trưng biểu đạt của từ láy.+ Gợi hình ảnh.+ Gợi âm thanh.+ Trạng thái cảm Tác dụng* Lưu ý- Một số từ vừa có qh ngữ nghĩa vừa có qh ngữ âm nhưng cả hai tiếng đều có nghĩa và sử dụng độc lập -> Từ bao bọc, cằn cỗi, chùa chiền, đền đài, đi đứng...- Nếu như hai tiếng có qh ngữ âm, ngữ nghĩa nhưng một tiếng đã mất nghĩa hoặc mờ nghĩa -> Từ khách khứa, lơ mơ, đẹp đẽ...III. Luyện 1 Cho các từ sau, hãy xác định từ nước, chiều chuộng, vuông vắn, ruộng rẫy, cây cỏ, cười cợt, ôm ấp, líu lo, trong trắng, cây 2 Phân loại từ ở đoạn thơ sauQuê hương/ tôi/ có/ con sông/ xanh biếcNước/ gương/ trong/ soi/ tóc/ những/ hàng treTâm hồn/ tôi/ là/ một/ buổi/ trưa hèTỏa/ nắng/ xuống/ lòng sông/ lấp 3 Cho các từ mượt, hồng, vàng, từ đoạn văn ngắn có chứa các từ láy đã tạo ở về nhàBài 1 Tìm từ láy để điền sau các tính từ cho phù hợp rồi đặt dài, đen, trắng, 2 Viết một đoạn văn ngắn chủ đề về mái trường trong đó có sử dụng ít nhất 3 từ 2 - TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN HỌC DÂN GIANI. Chữa bài về nhàBài 1- Tạo từTròn -> tròn vành vạnh, tròn trịa...Dài -> dài dằng dặcĐen -> đen thui thủiTrắng -> trắng phau phauThấp -> thấp lè tè- Đặt câuVD Bé Na có khuôn mặt tròn 2 Yêu cầu HS biết viết đoạn văn có bố cục 3 phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn. Đoạn văn kết hợp được nhiều phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu Bài mớiNhững nét chung về văn học dân Định là những sáng tác NT ra đời từ thời xa xưa của nhân dân lao động, được lưu truyền bằng phương thức truyền Đặc tính của Tính tập thể Một người sáng tạo nhưng không coi sản phẩm đó là sản phẩm cá nhân mà là của cả tập thể. Vì khi ra đời nó được bổ sung sự lưu truyền và sử Tính truyền miệng VHDG ra đời khi chưa có chữ viết. Nhân dân thưởng thức VHDG không chỉ qua văn bản sưu tầm mà còn thông qua hình thức diễn xướng kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, ...c. Tính dị bản Cùng một tác phẩm nhưng có sự thay đổi một số chi tiết cho phù hợp với từng địa Hôm qua tát nước đầu đìnhBỏ quên chiếc áo trên cành hoa sen /sim3. Các thể loại Có 3 thể loại+ Truyện cổ dân gian thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, ngụ ngôn.+ Thơ ca dân gian vè, tục ngữ, ca dao...+ Sân khấu dân gian tuồng, chèo, cải lương...4. Giá trị của VHDG.* Là kho báu về trí tuệ, đạo làm người của nhân dân Kinh nghiệm trong sản xuất và đời Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì mưa+ Nắng tốt dưa, mưa tốt Phẩm chất đạo Tốt danh hơn lành áo.+ Giấy rách giữ lấy lề.* Là pho sách giáo huấn bề thế và cao đẹp về tâm hồn, tình Tình đoàn Một cây làm chẳng nên nonBa cây chụm lại nên hòn núi cao- Cách ăn ở, xã Có đi có lại, mới toại lòng nhau.+ Gửi lời thì nói, gửi gói thì mở.+ Bầu ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống nhưng chung một Phong tục tập Một miếng giữa làng, bằng một sàng xó bếp.+ Sống về mồ mả, không sống về cả bát Tinh thần yêu Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh.* Giá trị thẩm Tư duy nghệ thuật có sức tưởng tượng kì diệu, hồn nhiên. Đề cao cái chân chân chính – thiện thiện cảm – mĩ cái đẹp.- Hình tượng đẹp, kì Kết cấu gọn, đơn giản.=> VHDG là cơ sở ngọn nguồn của VH dân tậpBằng hiểu biết của mình em hãy làm sáng tỏ VHDG là kho báu về trí tuệ, đạo làm người của nhân dân ta.* Yêu cầu+ HS dựa trên những kiến thức vừa được học ở phần lí thuyết kết hợp với vốn hiểu biết của mình để làm bài.+ Lấy dẫn chứng và phân về nhàBài 1 Sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ được lưu truyền trong dân 2 Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về một câu ca dao tục ngữ mà em yêu 3 - TÌM HIỂU VỀ THỂ LOẠI TRUYỀN THUYẾT- GV kiểm tra bài về HS trình bày, nhận GV nhận xét, đánh Định giúp HS nắm được 3 ý cơ bản- Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật, sự kiện liên quan đến lịch sử thời quá Chứa yếu tố hoang đường, kì Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử Đặc điểm của truyền năng của truyền thuyết Thể hiện nhận thức, đánh giá, phản ánh và lí giải lịch sử của nhân dân vật Thường là anh hùng lịch sử, có khi có thật và mang vẻ đẹp khác tố hoang đường Thể hiện thái độ tôn kính, niềm tự hào, tôn gian và địa điểm Có Phong Châu, núi Sóc Sơn, vua Hùng thứ 18, Thánh Gióng...-> Tạo niềm tin đó là câu chuyện có thật, câu chuyện lịch Các loại truyền thuyết trong chương trình Ngữ văn thuyết về họ Hồng Bàng và thời kì thành lập nước Văn Rồng, cháu Tiên; Bánh chưng, bánh giầy; Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thủy Những văn bản này gắn với nguồn gốc dân tộc và công cuộc dựng nước, giữ nước và chống thiên nhiên thời vua cốt lõi lịch sử, nó mang đậm chất thần thuyết thời phong kiến tự chủ Bắc thuộc Sự tích Hồ Có phần theo sát lịch sử hơn và bớt dần chất hoang đường, thần Các văn bản truyền thuyết đã Rồng, cháu Cốt lõi lịch sử những sự kiện và con người có thực Hình ảnh của tổ tiên ta trong những ngày đầu khai thiên lập địa mang vẻ đẹp phi phàm, dũng cảm, tài Yếu tố hoang đường, kì Cơ sở lịch sử, cốt lõi sự thật lịch sử chỉ là cái nền, cái “phông” cho tác phẩm. Lịch sử ở đây đã được nhào nặn lại, đã được kì ảo hóa để khái quát hóa, lí tưởng hóa nhân vật và sự kiện, làm tăng “chất thơ” cho câu Hình ảnh LLQ và AC Hội tụ vẻ đẹp tinh túy nhất, cao sang nhất - vẻ đẹp của khí thiêng sông núi đất trời.+ AC thuộc họ thần Nông xinh đẹp, tâm hồn lãng mạn đầy cảm xúc, trái tim nhân ái với cuộc sống.+ LLQ nòi Rồng, dũng Dòng dõi cao sang, đẹp. Tài năng, nhân hậu. Dân tộc VN được sinh ra từ những con người đẹp đẽ như vậy -> Tự hào, tự tôn nguồn gốc của chính Chi tiết có ý “Bọc trăm trứng nở...người con khỏe mạnh”.+ Yếu tố đậm chất thần thoại hoang đường DT VN có dáng dấp Rồng Tiên nên khỏe mạnh, đẹp.+ ý nguyện đoàn kết, thống nhất cộng đồng.+ Sức mạnh nội tàng, tiềm ẩn bền bỉ, kiên gan trong cuộc sống đời tậpĐất là nơi Chim vềNước là nơi Rồng ởLạc Long Quân và âu CơĐẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng.Nguyễn Khoa Điềm - Mặt đường khát vọngTừ những vần thơ trên, em hãy viết một đoạn văn khoảng 15 câu bày tỏ suy nghĩ tình cảm của em đối với nguồn gốc nòi giống của mình.* Yêu cầu Cần làm nổi bật những nội dung+ Nơi chốn Chim - Rồng thần tiên, đẹp đẽ -> thanh cao.+ LLQ - AC vị thần tiên tài hoa, lịch lãm.+ Nhân duyên bọc trăm trứng -> ý nghĩa nguyện đoàn kết.=> Cảm của mình- Niềm tự hào về dòng Tôn kính đối với các bậc tổ Tâm trạng, ý nghuyện của mình trước lời nhắn về nhàVua Hùng thứ nhất kể về nguồn gốc của mình cho các con nghe. Hãy tưởng tượng mình là vua Hùng và viết lại lời kể giáo án lớp 6 bồi dưỡng HSG Ngữ văn, các em học sinh tham khảo các bài giải SGK môn Toán lớp 6, Môn Ngữ văn 6, Môn Vật lý 6, môn Sinh Học 6, môn Địa lý lớp 6, môn Lịch sử lớp 6....và các đề thi học kì để chuẩn bị cho các bài thi đề thi học kì 1 và đề thi học kì 2 đạt kết quả cao. Đề thi học sinh giỏi Văn 6 tham khảo Đề thi học sinh giỏi Văn 6 về cấu trúc hầu như không thay đổi nhiều so với các bài thi kiểm tra thông thường. Tuy nhiên hệ số điểm sẽ khác. Ở những bài thi định kì như giữa kì, cuối kì, phần Trắc nghiệm sẽ chiếm nhiều điểm hơn và các em dễ dàng có trọn vẹn phần điểm đó. Tuy nhiên trong bài thi học sinh giỏi, kiến thức đòi hỏi các em vận dụng cao. Chú trọng vào phần tập làm văn, đánh giá cách hành văn và sự cảm nhận, trình bày của các em trong môn Ngữ văn. Đề có thể có phần trắc nghiệm hoặc không. Thay vào đó là câu hỏi ngắn, cảm thụ nhanh hoặc phân tích các biện pháp tu từ, các nghệ thuật diễn đạt câu. Thông báo Giáo án, tài liệu miễn phí, và các giải đáp sự cố khi dạy online có tại Nhóm giáo viên mọi người tham gia để tải tài liệu, giáo án, và kinh nghiệm giáo dục nhé! Đề thi tham khảo Đề thi học sinh giỏi vẫn ra ở chương trình sách giáo khoa của các em. Những văn bản phần đọc hiểu, cảm thụ là những văn bản các em đã được tiếp cận trên lớp. Phần Tập làm văn cũng ra những dạng văn tự sự, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh… Các em phải thể hiện được mình trong bài làm. Sự hiểu biết về kiến thức tiếng việt, ngữ pháp và cách sử dụng câu văn linh hoạt, diễn đạt được cảm nhận của mình. Đề thi tham khảo chúng tôi đưa ra ở đây sát với form đề thi của các em. Kiến thức cũng bám sát chương trình chuẩn của học sinh. Đi kèm với đó là đáp án kèm biểu điểm. Đáp án khá chi tiết và rõ ràng. Vì là môn Văn học, nên đáp án cũng không thể chuẩn chỉ và cứng nhắc như môn Toán hay các môn khoa học tự nhiên. Các em tham khảo làm bài tập và ôn luyện, chuẩn bị tốt nhất cho kì thi học sinh giỏi. Tải tài liệu miễn phí ở đây Tải tài liệu miễn phí ở đây Đề thi HSG lớp 6 môn Văn có đáp ánĐề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 năm học 2019 - 2020 bao gồm chi tiết cấu trúc đề thi và hướng dẫn chấm và đáp án chi tiết giúp các em nắm được nội dung kiểm tra chuẩn bị cho các bài thi HSG lớp bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6Câu 1 4 điểma. Giải nghĩa từ “chạy” trong các câu sau? Hãy cho biết nghĩa nào là nghĩa gốc nghĩa nào là nghĩa chuyển?1 Chạy thi 100 mét2 Chạy ăn từng bữab. Xác định và nói rõ tác dụng của biện pháp tu từ trong các câu thơ sau“Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng và dịu như người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi như trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, khi đùa, khi khóc”.“Biển”- Khánh Chi.Câu 2 6 điểma. Văn bản “Sông nước Cà Mau” được trích từ chương mấy, trong tác phẩm nào? Truyện kể về sự việc gì?.b. Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của rừng đước qua đoạn văn sau“Thuyền xuôi giữa dòng con sông rộng hơn ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận. Cây đước mọc dài theo bãi, theo từng lứa trái rụng, ngọn bằng tăm tắp, lớp này chồng lên lớp kia ôm lấy dòng sông, đắp từng bậc màu xanh lá mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ... lòa nhòa ẩn hiện trong sương mù và khói sóng ban mai”.Trích “Sông nước Cà Mau- Đoàn Giỏi”c. Qua văn bản “Sông nước Cà Mau” hãy giới thiệu về vẻ đẹp một con sông quê em bằng đoạn văn 8 – 10 dòng?Câu 3 10 điểmTrong thiên nhiên, có những sự biến đổi thật kỳ diệu Mùa đông, lá bàng chuyển sang màu đỏ rồi rụng hết; sang xuân, chi chít những mầm non nhú lên, tràn trề nhựa hãy tưởng tượng và viết thành một câu chuyện có các nhân vật Cây Bàng, Đất Mẹ, Lão già Mùa Đông, Nàng tiên Mùa Xuân để gợi tả điều kỳ diệu ấy của thiên dẫn chấm điểm và đáp án đề thi HSG Ngữ văn lớp 6Câu 1 4 điểma. Học sinh giải nghĩa của từ và xác định đúng nghĩa gốc, nghĩa chuyển mỗi câu cho 0,5 điểm- Chạy 1 di chuyển thân thể bằng những bước nhanh, mạnh liên tiếp - nghĩa gốc- Chạy 2 lo hoặc tìm, kiếm cái ăn cho gia đình- nghĩa chuyểnb. 3 điểm- Xác định được các phép so sánh, nhân hoá+ So sánh Biển như người khổng lồ, biển như trẻ con điểm+ Nhân hoá Vui, hát, buồn, suy nghĩ, mơ mộng, dịu hiền điểm- Nêu được tác dụng+ Biện pháp so sánh nhân hóa được sử dụng thành công khiến cho hình ảnh biển trở nên gần gũi thân thiết với con người, tạo cho biển mang dáng dấp như con người. điểm+ Biển được miêu tả như một con người với nhiều tâm trạng khác nhau khi vui, khi buồn.... điểm+ Biển được nhà thơ cảm nhận như những con người cụ thể khi thì to lớn, hung dữ như người khổng lồ; khi thì nhỏ bé hiền lành, dễ thương, đáng yêu như trẻ con. điểm.Câu 2 6 điểmHọc sinh trả lời được các ý saua. - Văn bản “Sông nước Cà Mau” trích từ chương XVIII trong truyện “Đất rừng phương Nam” điểm.- Truyện viết về quãng đời lưu lạc của bé An- nhân vật chính tại đất rừng U Minh, miền Tây Nam Bộ trong những năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp điểm.b. Học sinh cảm nhận được các ý sau- Nghệ thuật so sánh rừng đước như….. như vẽ ra trước mắt chúng ta vẻ đẹp hùng vĩ trù phú, tốt tươi, bạt ngàn vô tận, tràn trề sức sống điểm- Những tính từ gợi tả dài, tăm tắp kết hợp với động từ chồng, ôm gợi nên cảm giác hoang vu mà gần gũi ấm áp, tựa như có bàn tay khéo léo của ai đó sắp đặt. 0,5 điểm- Tác giả diễn tả màu xanh của rừng đước với ba mức độ sắc thái khác nhau dẫn chứng. Điệp ngữ “màu xanh” được nhắc lại ba lần kết hợp với các tính từ chỉ màu sắc… diễn tả các lớp bước từ non đến già nối tiếp nhau 0,5 điểm- Vẻ đẹp của rừng đước là chân thực sống động nhưng qua làn sương mù và khói sóng ban mai làm cho bức tranh ấy trở nên lãng mạn hơn, hấp dẫn hơn. Thiên nhiên mang vẻ đẹp hoang sơ mà thơ mộng 1 điểm.- Qua đó ta thấy tài quan sát tỉ mỉ, tinh tế, tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước của nhà văn điểm.c. Học sinh đảm bảo được các ý sau- Nêu nguồn gốc, lai lịch của dòng sông. 0,5 điểm- Đặc điểm nổi bật của dòng sông. 0,5 điểm- Giá trị, lợi ích của dòng sông. 0,5 điểm- Tình cảm của em đối với con sông quê. 0,5 điểmCâu 3 10 điểm1 Yêu cầu chung- Đề bài yêu cầu học sinh kể câu chuyện tưởng tượng về sự biến đổi kì diệu của thế giới thiên Đề mở, chỉ gợi ý về các nhân vật, về tình huống, còn người kể tự xác định nội dung. Dù chọn nội dung nào thì câu chuyện cũng phải có một ý nghĩa nhất định ca ngợi Đất Mẹ, ca ngợi Mùa Xuân, ca ngợi sức sống của cỏ cây, hoa lá, ...- Học sinh có thể chọn cách kể chuyện ở ngôi thứ nhất Cây Bàng tự kể chuyện mình hoặc kể ở ngôi thứ Yêu cầu cụ thểa Mở bài1 điểm- Giới thiệu hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.0,5 điểm- Giới thiệu khái quát các nhân vật trong câu chuyện.0,5 điểmb Thân bài8 điểm* Số lượng nhân vật chỉ cần đúng theo gợi ý của đề Cây Bàng, Đất Mẹ, Lão già Mùa Đông, Nàng tiên Mùa Xuân.- Các nhân vật phải được giới thiệu và miêu tả với đặc điểm hình dáng và tính cách cụ thể, được đặt trong tình huống cụ thể với sự dẫn dắt câu chuyện hợp lí 6 điểm+ Cây Bàng về mùa đông trơ trụi, gầy guộc, run rẩy, cầu cứu Đất Mẹ...2 điểm+ Đất Mẹ điềm đạm, dịu dàng động viên Cây Bàng dũng cảm chờ đợi Mùa Xuân và dồn chất cho cây.1 điểm+ Lão già Mùa Đông già nua, xấu xí, cáu kỉnh...1,5 điểm+ Nàng tiên Mùa Xuân trẻ trung, tươi đẹp, dịu dàng ....1,5 điểm- Thông qua câu chuyện có thể có mâu thuẫn, lời thoại…, phải làm rõ được sự tương phản giữa một bên là một bên là sự khắc nghiệt, lạnh lẽo, tàn lụi Mùa Đông và sự biến đổi kì diệu của thiên nhiên, của sự sống từ mùa đông chuyển sang mùa xuân, cảnh vật như được tiếp thêm sức sống mới Cây Bàng, Đất Mẹ, và các cảnh vật khác... 2 điểm* Học sinh có thể kết hợp kể chuyện với miêu tả và phát biểu cảm Kết bài1 điểm- Khẳng định lại sự biến đổi kì diệu của thiên nhiên …0,5 điểm- Phát biểu cảm xúc, suy nghĩ của em về mùa xuân, về thiên nhiên…0,5 điểmLưu ý Trên đây chỉ là những gợi ý, trong bài làm, học sinh có thể trình bày gộp các ý hoặc kết hợp giữa miêu tả các nhân vật với kể chuyện và có cách kể sáng tạo hơn – giáo viên cần khuyến khích sự sáng tạo và cách trình bày khác của học sinh, không vận dụng thang điểm một cách máy móc.3 Vận dụng cho điểmĐiểm 9 -10 Hiểu đề sâu sắc, đáp ứng được hầu hết các yêu cầu về nội dung và phương pháp. Vận dụng tốt văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có kết hợp với miêu tả. Trình bày và diễn đạt tốt, bố cục rõ ràng, chữ viết đẹp, bài làm có cảm xúc và sáng 7 - 8 Hiểu đề, cơ bản đáp ứng được các yêu cầu của đề. Biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có kết hợp với miêu tả. Trình bày và diễn đạt tương đối tốt, bố cục rõ ràng, bài làm có cảm xúc nhưng còn đôi chỗ kể chưa sáng tạo …Điểm 5 - 6 Tỏ ra hiểu đề, đáp ứng được các yêu cầu về nội dung và phương pháp. Vận dụng văn kể chuyện tưởng tượng chưa tốt, có miêu tả các nhân vật và khung cảnh nhưng chưa rõ, nhiều chỗ còn lan 3 - 4 Chưa hiểu yêu cầu của đề bài, chưa biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại một câu chuyện theo trí tưởng tượng, có nhiều đoạn lạc sang kể lể lan man, lủng củng...Điểm 1 - 2 Chưa hiểu yêu cầu của đề bài, không biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại một câu chuyện theo trí tưởng tượng, có nhiều đoạn lạc đề, lủng củng …Điểm 0 Bài để giấy ý điểm toàn bài để điểm lẻ đến điểmĐề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 năm học 2019 - 2020 bao gồm 5 câu hỏi tự luận có đáp án và biểu điểm chấm chi tiết cho từng câu hỏi giúp các em học sinh ôn luyện, nắm được cấu trúc bài thi HSG môn Ngữ văn để chuẩn bị cho các kì thi đạt kết quả Đề thi học sinh giỏi lớp 6 môn Ngữ Văn mới nhất trên, các em học sinh tham khảo các bài giải SGK môn Toán lớp 6, Môn Ngữ văn 6, Môn Vật lý 6, môn Sinh Học 6, môn Địa lý lớp 6, môn Lịch sử lớp 6....và các đề thi học kì 2 lớp 6 để chuẩn bị cho các bài thi đề thi học kì 2 đạt kết quả cao. Tài liệu Bộ 3 đề thi HS giỏi môn Ngữ văn 6 năm 2022-2023 có đáp án Trường THCS Sương Nguyệt Anh dưới đây dược […]Bộ đề đọc hiểu ngữ văn lớp 6 file word chuẩn vừa được cập nhật mới nhất. Các em học sinh hãy tham khảo […]Kế hoạch dạy thêm ngữ văn lớp 6 sách kết nối tri thức vừa được cập nhật mới nhất. Các em học sinh hãy […]Chúng tôi xin giới thiệu đến quý thầy cô giáo bộ giáo án ngữ văn lớp 6 được biên soạn theo công văn 5512, combo […] xin gửi đến các em học sinh đề thi Olympic Ngữ văn 6 Trường THCS Bình Minh có đáp án năm học 2013-2014. Nếu […]Đề thi KSCL học sinh giỏi môn Ngữ văn 6 năm 2020-2021 có đáp án – Trường THCS Liên Châu Lần 1 là tư liệu […]Dethihsg247 xin gửi tới các em học sinh đề thi chọn học sinh giỏi ngữ văn lớp 6 có đáp án hay nhất. Đề này […]Trong bài viết này xin giới thiệu đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn 6 phòng GD&ĐT Phù Mỹ có đáp thi học […]Luyện tập với Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn 6 năm 2017-2018 có đáp án – Phòng GD&ĐT Thành phố giúp bạn hệ […]Nhằm chuẩn bị kiến thức cho kì thi chọn học sinh giỏi cấp trường sắp tới mời các bạn học sinh lớp 6 cùng tham […]Đề thi chọn học sinh giỏi cấp huyện môn Ngữ văn 6 năm 2017-2018 có đáp án – Phòng GD&ĐT Lục Ngạn giúp các em […]Bộ 13 đề luyện thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 có đáp án – Phòng GD&ĐT huyện Thủy Nguyên giúp các bạn […] Đề thi HSG lớp 6 môn VănBộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 2Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1Đề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Đáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Đề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Đáp án đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Bộ đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 Có đáp án chi tiết cho từng đề giúp các em nắm được nội dung kiểm tra chuẩn bị cho các bài thi HSG lớp 6. Mời các em học sinh tham khảo chi ý Nếu không tìm thấy nút Tải về bài viết này, bạn vui lòng kéo xuống cuối bài viết để tải thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1I. Đọc hiểu văn bản 6 điểmĐọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi“Đất mọng nước mưa, và khi gió xua tan mây ra, đất ngây ngất dưới ánh nắng chói lọi và tỏa ra một làn khói lam. Sáng sáng, sương mù dâng lên từ một con ngòi, từ vùng trũng bùn lầy nước đọng. Sương trôi như sóng, lao ra ngoài đồi núi thảo nguyên và ở đó nó tan ra thành một lớp khói lam mịn màng. Và trên những cành lá đâu đâu cũng la liệt những giọt sương nặng nom như những hạt đạn ghém đỏ rực, đè trĩu ngọn cỏ. Ngoài thảo nguyên, cỏ băng mọc cao hơn đầu gối. Lúa vụ đông trải ra đến tận chân trời như một bức tường xanh biếc. Những khoảnh ruộng cát xám tua tủa những ngọn ngô non như muôn ngàn mũi tên. Tới thượng tuần tháng 6, thời tiết đã đẹp đều, trời không gợi một bóng mây, và thảo nguyên nở hoa sau những trận mưa phơi mình ra lộng lẫy dưới ánh nắng. Giờ đây, thảo nguyên nom như một thiếu phụ đang nuôi con bú, xinh đẹp lạ thường, một vẻ đẹp lắng dịu, hơi mệt mỏi và rạng rỡ, nụ cười xinh tươi hạnh phúc và trong sáng của tình mẹ con.” Trích” Đất vỡ hoang”- sôlôkhôpCâu 1. Nêu phương thức biểu đạt chủ yếu của đoạn văn trên là gì?Câu 2 Nêu nội dung chính của đoạn văn trên?Câu 3. Trong đoạn trích trên, nhà văn đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào? Nêu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó?Câu 4. bằng trải nghiệm văn học của bản thân, hãy lấy một ví dụ trong Văn Thơ thơ có sử dụng biện pháp tu từ mà em vừa tìm ở trên?.II. Tập làm văn 14 điểmCâu 1.4 điểmEm hãy viết đoạn văn cảm nhận về đoạn thơ sau“Cháu nằm trên lúaTay nắm chặt bôngLúa thơm mùi sữaHồn bay giữa đồng…Lượm ơi, còn không?” Trích “Lượm” - Tố Hữu Câu 2. 10 điểmChúng ta đang bước vào cuộc sống với công nghệ máy móc tự động hóa cao. Một trong những điển hình tiêu biểu của khoa học công nghệ là phát minh ra người máy robot. Từ phòng thí nghiệm cho đến các nhà máy, nhà hàng, bệnh viện,... rất nhiều robot đang hiện hữu trong cuộc sống hàng ngày. Dưới đây là hai ví dụ tiêu biểu“Cô người máy Chihira Aico - Nhật Bản trông sống động như thật với làn da silicon mịn màng. Cô gái robot này hiện đang làm nhân viên lễ tân mitsukoshi, cửa hàng bách hóa lâu đời nhất của Nhật Bản. Với nụ cười thường trực trên môi Chihira Aico không bao giờ tỏ vẻ chán nản khi chào đón khách hàng tới cửa hiệu.”“Chú robot Pepper có chiều cao 140 cm và được trang bị các bánh xe với khung thân hình màu trắng, có một màn hình gắn trên ngực và có đầu tròn. Mặc dù phát âm vẫn còn đôi chút rời rạc và các bước di chuyển chưa thật dứt khoát, nhưng người máy Pepper có thể nhận biết giọng nói của con người với 20 ngôn ngữ khác nhau, cũng như phân biệt được giọng nói của nam giới, nữ giới và trẻ nhỏ. Robot chịu trách nhiệm tiếp đón người bệnh là trẻ em và người già nhà tại 2 Bệnh viện lớn là Estend và Liege của nước Bỉ”Em hãy tưởng tượng mình được đến nơi làm việc một trong hai người máy đáng yêu này và viết bài văn miêu tả lại hình ảnh của người máy và không khí nơi làm việc của họ?Xem đáp án trong file tải vềĐề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 2Câu 1 3 điểmCảm nhận của em về đoạn thơ sau"Rừng mơ ôm lấy núiMây trắng đọng thành hoaGió chiều đông gờn gợnHương bay gần bay xa..."Rừng mơ - Trần Lê VănCâu 2 7 điểmDựa vào bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của nhà thơ Minh Huệ Ngữ văn 6 - Tập hai, em hãy đóng vai người chiến sĩ kể về kỉ niệm trong đêm được ở bên Bác Hồ khi đi chiến án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 1Câu 1 3 điểm1/ Yêu cầu về kỹ năng HS biết cách viết bài văn cảm thụ có bố cục rõ ràng, văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc. Lời văn chuẩn xác, không mắc lỗi chính Yêu cầu về kiến thứcHọc sinh có những cảm nhận khác nhau song cần đảm bảo những yêu cầu cơ bản sau Cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh rừng mơ đẹp, thơ mộng, và đầy hấp dẫn trong một buổi chiều Với nghệ thuật nhân hóa “rừng mơ ôm lấy núi” đã gợi tả hình ảnh một rừng mơ bạt ngàn, mơ bao trùm ôm ấp lên tất cả ngọn núi tưởng như là cánh rừng mênh mông bất tận. Câu thơ thứ 2 có lẽ là câu thơ hay nhất trong đoạn. Bằng nghệ thuật liên tưởng nhà thơ vẽ ra một hình ảnh thật thơ mộng màu trắng của hoa hòa vào màu trắng của mây trời tưởng như là những đám mây trắng trên trời đậu xuống, kết đọng thành muôn nghìn bông hoa mơ trắng tinh khôi... Từ láy “gờn gợn” gợi cơn gió nhẹ nhàng lướt qua làm cả rừng mơ trắng bạt ngàn đong đưa theo chiều gió, gió mang hương thơm lan tỏa khắp núi rừng “bay gần bay xa” khiến không gian như tràn ngập mùi hương. Từ vẻ đẹp của thiên nhiên rừng mơ, ta thấy được tâm hồn nhạy cảm tinh tế của nhà thơ trước vẻ đẹp của đất trời, từ đó gửi gắm tình yêu thiên nhiên tha thiết, sự gắn bó với quê hương, đất nước. Đoạn thơ bồi đắp cho ta tình yêu và niềm tự hào trước vẻ đẹp của đất nước mìnhCâu 2 7 điểm1/ Yêu cầu chung Học sinh dựa vào bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của nhà thơ Minh Huệ Sách Ngữ văn 6 - Tập hai, để viết bài văn ngắn bằng lời của người chiến sĩ kể về kỉ niệm một đêm được ở bên Bác Hồ khi đi chiến dịch. Yêu cầu học sinh phải thuộc và nhớ được nội dung bài thơ, dùng ngôi thứ nhất nhân vật tôi - anh đội viên để kể lại câu chuyện. Biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại một câu chuyện từ văn bản thơ, có kết hợp yếu tố miêu tả, kể chuyện với bộc lộ cảm xúc, tâm trạng ... Khi kể chuyện, cần phải tạo dựng được câu chuyện có hoàn cảnh, có nhân vật, sự việc và diễn biến câu chuyện ...2/ Yêu cầu cụ thể Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng chuyện kể phải theo diễn biến sự việc như trình tự bài thơ và nêu được các ý cơ bản như saua. Mở bài 0,5 điểm Giới thiệu hoàn cảnh, thời gian, không gian nơi xảy ra câu chuyện... Giới thiệu nhân vật trong câu chuyện tôi tự giới thiệu được ở cùng Bác Hồ trong mái lều tranh xơ xác vào một đêm mưa lạnh trên đường đi chiến dịch ...b. Thân bài Kể lại diễn biến câu chuyện, trong đó có kết hợp giữa kể chuyện với miêu tả và bộc lộ cảm xúc, câu chuyện được kể lại qua lời kể của anh đội viên nhân vật tôi vừa là người chứng kiến, vừa là người tham gia vào câu chuyện. Lần đầu thức giấc Nhân vật tôi ngạc nhiên, băn khoăn vì trời đã khuya lắm rồi mà Bác vẫn ngồi “trầm ngâm” bên bếp lửa. Từ ngạc nhiên đến xúc động khi nhân vật tôi hiểu rằng Bác vẫn ngồi đốt lửa sưởi ấm cho các chiến sĩ. Nhân vật tôi ngỡ như nằm mơ khi được chứng kiến cảnh Bác đi “dém chăn” cho từng chiến sĩ với bước chân nhẹ nhàng… Hình ảnh Bác Hồ hiện ra với nhân vật tôi trong tâm trạng mơ màng Bác vừa lớn lao, vĩ đại, vừa gần gũi, thân thương như một người Cha đối với các con - những người chiến sĩ... Trong sự xao xuyến cao độ, nhân vật tôi thổn thức, thầm thì hỏi nhỏ “Bác ơi! Bác chưa ngủ? Bác có lạnh lắm không?” Khi Bác ân cần trả lời “- Chú cứ việc ngủ ngon/ Ngày mai đi đánh giặc”, nhân vật tôi vâng lời nhắm mắt nhưng bụng vẫn bồn chồn, bề bộn, lo lắng cho sức khoẻ của Bác, lo cho chiến dịch, lo cho vận mệnh của đất nước… Lần thứ ba thức dậy Trời sắp sáng mà thấy Bác vẫn “Ngồi đinh ninh - chòm râu im phăng phắc”, nhân vật tôi “hốt hoảng giật mình” và Anh vội vàng nằng nặc - Mời Bác ngủ Bác ơi! Khi được bác tâm sự về những điều Người trăn trở trong đêm không ngủ, nhân vật tôi thấu hiểu tình thương yêu của Bác với bộ đội và nhân dân, anh như lớn thêm lên về tâm hồn, như được hưởng một niềm hạnh phúc lớn lao, bởi thế nên “Lòng vui sướng mênh mông”, nhân vật tôi “thức luôn cùng Bác” Nhân vật tôi tự bộc lộ diễn biến tâm trạng Hình tượng Bác Hồ giản dị, gần gũi nhưng cũng thật vĩ đại, lớn lao… Đêm không ngủ được kể lại trên đây chỉ là một trong vô vàn đêm không ngủ của Bác. Việc Bác không ngủ vì lo việc nước và thương bộ đội, dân công là một “lẽ thường tình” vì “Bác là Hồ Chí Minh” …c. Kết bài Cảm nghĩ của nhân vật tôiQua câu chuyện về một đêm không ngủ của Bác Hồ trên đường đi chiến dịch, thể hiện rõ tấm lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn của Bác với bộ đội và nhân dân, đồng thời thể hiện tình cảm kính yêu, cảm phục của người chiến sĩ, của nhân dân ta đối với Bác Hồ….Đề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Câu 1 4 điểm.Chỉ ra và phân tích nghệ thuật của biện pháp tu từ được dùng trong đoạn văn sau“Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. Tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào, thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc, đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời mầu ngọc trai nước biển hửng hồng. Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông”.Trích “Cô Tô” – Nguyễn Tuân – Ngữ văn 6, tập IICâu 2 6 điểm“Ở đâu có tình yêu, ở đó có sự sống”Lep Tôn- xtôi.Trình bày suy nghĩ của em về câu nói 3 10 điểm.Sân trường của em vào buổi sáng mùa án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 3Câu 1 4 điểm- Học sinh phải chỉ ra được các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn 2 điểm, đúng mỗi ý sau cho 1 điểm Biện pháp so sánh 1 điểm "Tròn trĩnh, phúc hậu như lòng đỏ ... đầy đặn " Y như một mâm lễ phẩm....biển Đông" Các từ láy gợi tả tròn trĩnh, đầy đặn, hồng hào, thăm thẳm. Đặc biệt là hình ảnh ẩn dụ quả trứng hồng hào, thăm thẳm.... 1 điểm- Học sinh nêu giá trị nghệ thuật của các phép tu từ 2 điểm Cảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô thật sự rực rỡ, tráng lệ. Đó là một bức tranh thiên nhiên đầy mầu sắc kì ảo nhưng lại chân thực và sống động. Diễn đạt lưu loát tác dụng của việc sử dụng nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, lời văn đậm chất trữ 2 6 điểmYêu cầu1. Kĩ năng 1 điểm Trình bày suy nghĩ thành một đoạn văn hoặc một bài văn ngắn. Diễn đạt lưu Nội dụng 5 điểmCó nhiều cách trình bày khác nhau nhưng cơ bản nêu được các ý sau Đây là chân lý của cuộc sống. 1 điểm Dùng những văn bản đã được học để minh họa cho chân lí đã nêu, để thấy tình yêu mang đến cho con người ta những niềm vui, niềm hạnh phúc, sức mạnh và khát vọng sống bền bỉ. 2 điểm Tình yêu không phân biệt giầu nghèo, đẳng cấp, mầu da. 1 điểm Liên hệ bản thân. 1 điểmCâu 3 10 điểm1. Yêu cầu chunga. Về hình thức Bố cục rõ ràng mạch lạc. Kiểu bài miêu Nội dung Sân trường vào buổi sáng mùa xuân tùy thuộc vào khả năng của học Yêu cầu cụ thểa. Mở bàiGiới thiệu được mùa xuân vào buổi sáng ở sân Thân bàiCó thể theo các trình tự khác nhau nhưng về cơ bản đảm bảo các ý Nắng xuân mưa mà không nắng hoặc cả hai. Không gian bao quát. Gió xuân. Hương xuân. Âm thanh mùa xuân. Cảm xúc người viết trước mùa Kết bàiDư âm của mùa xuân trong tâm hồn người học thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Câu 1. 2,0 điểmĐọc đoạn trích sau... Bấy giờ có giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nước ta. Thế giặc mạnh, nhà vua lo sợ, bèn sai sứ giả đi khắp nơi rao tìm người tài giỏi cứu nước. Đứa bé nghe tiếng rao, bỗng dưng cất tiếng nói "Mẹ ra mời sứ giả vào đây". Sứ giả vào, đứa bé bảo "Ông về tâu với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái roi sắt và một tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ giặc này".SGK Ngữ văn 6, tập I, NXBGD, trang 19a Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Xác định thể loại truyện dân gian của tác phẩm Nhân vật chính trong tác phẩm là ai?c Cho biết ý nghĩa của chi tiết "Tiếng nói đầu tiên của chú bé là tiếng nói đòi đi đánh giặc"?Câu 2. 1,0 điểmNêu ý nghĩa của truyện "Treo biển".Câu 3. 2,0 điểmĐọc kĩ đoạn trích sauHồi ấy, ở Thanh Hóa có một người làm nghề đánh cá tên là Lê Thận. Một đêm nọ, Thận thả lưới ở một bến vắng như thường lệ.Sự tích Hồ Gươma Tìm chỉ từ có trong đoạn trích trên. Xác định ý nghĩa của các chỉ từ Tìm những cụm danh từ có trong đoạn trích 4. 5,0 điểmKể về một người bạn thân của án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 4Câu 1 2,0đa Tác phẩm Thánh Gióng Thể loại Truyện truyền thuyếtb Nhân vật chính Thánh Gióngc Ý nghĩa của chi tiết "Tiếng nói đầu tiên...giặc" Ca ngợi ý thức đánh giặc, cứu nước trong hình tượng Gióng. Ý thức đánh giặc, cứu nước tạo cho người anh hùng những khả năng, hành động khác thường, thần kì. Gióng là hình ảnh của nhân dân. Nhân dân, lúc bình thường thì âm thầm, lặng lẽ. Nhưng khi nước nhà có giặc ngoại xâm thì họ sẵn sàng đứng lên cứu nước...* Mức tối đa Trả lời rõ ba ý trên hoặc có cách diễn đạt khác 1,0-1,25đ* Mức chưa tối đa Trả lời có ý nhưng chưa đầy đủ 0,75đ Trả lời được 30% yêu cầu 0,5đ* Mức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đCâu 2 1,0đ Ý nghĩa của truyện "Treo biển"Truyện "Treo biển" tạo nên tiếng cười vui vẻ, có ý nghĩa phê phán nhẹ nhàng những người thiếu chủ kiến khi làm việc, không suy xét kĩ khi nghe những ý kiến góp ý khác. Mức tối đa Trả lời trọn vẹn ý nghĩa của truyện như trên hoặc có cách diễn đạt khác 1,0đ Mức chưa tối đa Trả lời có ý nhưng chưa đầy đủ 0,5-0,75đ Mức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đCâu 3 2,0đa* Mức tối đa Như đáp án Chỉ từ ấy Xác định vị trí của sự vật trong thời gian nọ Xác định vị trí của sự vật trong thời gianMức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đb* Mức tối đa Như đáp án Mỗi cụm danh từ cho 0,25đ Cụm danh từ hồi ấy một người làm nghề đánh cá một đêm nọ một bến vắng* Mức không đạt Trả lời sai, không làm được 0đCâu 4 5,0đ1. Yêu cầu chung Hs viết bài văn kể chuyện đời thường có bố cục rõ ràng, biết dùng từ, câu đúng ngữ pháp, diễn đạt lưu loát, viết có cảm xúc chân thành... Biết lựa chọn ngôi kể, lời kể, trình tự kể hợp lí...2. Yêu cầu cụ thểHs kể về một người bạn thân bằng nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo yêu cầu sau a Mở bài Giới thiệu người bạn thân và tình cảm của em...b Thân bài Kể, tả đặc điểm về ngoại hình, tính tình của bạn. Kể về việc làm, sở thích...của bạn. Tình cảm của em với bạn Bạn là người chia sẻ niềm vui nỗi buồn... Bạn giúp đỡ trong học tập... Kỉ niệm sâu sắc với bạn...c Kết bài Cảm nghĩ của em về Chấm điểm Mức tối đa Đảm bảo tốt các yêu cầu về nội dung và hình thức của bài văn. Mức chưa tối đa Đạt được cơ bản các yêu cầu nhưng còn mắc lỗi diễn đạt, chính tả... Đạt được cơ bản yêu cầu nhưng còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu... Đạt được yêu cầu nhưng mắc nhiều lỗi dùng từ, diễn đạt, lời kể chưa tự nhiên, thiếu cảm xúc chân thành... Mức không đạt Lạc đề, không làm bàiLưu ý Giáo viên cần căn cứ vào tổng thể bài làm của học sinh để cho điểm, khuyến khích bài viết có lời kể tự nhiên, giàu cảm xúc...Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Câu 1 4,0 điểmChỉ rõ biện pháp tu từ và hiệu quả biểu đạt của nó trong đoạn thơ sau“Anh đội viên mơ màngNhư nằm trong giấc mộngBóng Bác cao lồng lộngẤm hơn ngọn lửa hồng”Trích “Đêm nay Bác không ngủ”- Minh HuệCâu 2 6,0 điểmSuy nghĩ của em về nội dung câu chuyện sau“ Chuyện kể về một danh tướng có lần đi ngang qua trường học của mình, liền ghé vào thăm. Ông gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính cẩn thưa- Thưa thầy, Thầy còn nhớ con không ạ! Con là…Người thầy giáo già hoảng hốt- Thưa ngài, ngài là…- Thưa thầy, thầy còn nhớ con không ạ? Với thầy con vẫn là người học trò cũ. Con có được những thành công này là nhờ sự giáo dục của thầy…Trích Quà tặng cuộc sốngCâu 3 10,0 điểmTâm sự của bức tường mới xây trong trường bị các bạn học sinh vẽ bậy và phá hỏngĐáp án Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 5Câu 1 4,0 điểm- Chỉ ra được biện pháp tu từ So sánhso sánh ngang bằng “Như”; so sánh không ngang bằng “hơn”. Sử dụng từ láy “ lồng lộng”. 1,0 điểm- Hiệu quả biểu đạt của nó trong đoạn thơ 3,0 điểm+ Khổ thơ trên được trích trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của nhà thơ Minh Huệ. Trong khổ thơ trên sử dụng biện pháp so sánh như; hơn, từ láy lồng lộng cho thấy trạng thái mơ màng của anh đội viên như trong giấc mộng. Anh cảm nhận được sự lớn lao và gần gũi của Bác- vị lãnh tụ qua hình ảnh “Bóng Bác cao lồng lộng; Ấm hơn ngọn lửa hồng”. 1,0 điểm+ Hình ảnh Bác Hồ hiện ra qua cái nhìn đầy xúc động của anh đội viên đang trong trạng thái lâng lâng, mơ màng, vừa lớn lao và vĩ đại cao lồng lộng nhưng lại hết sức gần gũi, sưởi ấm lòng anh hơn cả ngọn lửa hồng. 1,0 điểm+ Qua đó cho thấy tình cảm, sự ngưỡng mộ của anh đội viên đối với Bác. 1,0 điểmCâu 2 6,0 điểm* Bài viết ngắn gọn, nêu lên được suy nghĩ của bản thân sau khi đọc xong câu chuyện trên. Rút ra được bài học.* Bài viết phải nêu được các ý sau- Câu chuyện chứa đựng ý nghĩa triết lí lớn lao Lòng biết ơn và đối nhân xử thế giữa con người và con người. 1,0 điểm- Người học trò thành đạt nhớ tới thầy dạy dỗ, giáo dục mình nên người. Người học trò ứng xử khiêm tốn, mẫu mực, kính trọng, lòng biết ơn thầy giáo con- thầy. Người thầy Xưng hô lịch sự, đối nhân xử thế thấu tình đạt lí ngài. 1,0 điểm- Cách xưng hô giữa con người và con người thể hiện nét đẹp văn hóa trong cuộc sống. 0,5 điểm- Mỗi người hãy sống đẹp, có cách cư xử đúng mực để thể hiện nhân cách.1 điểm.- Trong cuộc sống phải thể hiện lòng biết ơn đối với người có công dạy dỗ hay giúp đỡ mình. Lòng biết ơn đó thể hiện qua lời nói, việc làm, hành động cụ thể…1 điểm- Liên hệ Câu chuyện trên đề cao bài học biết ơn xứng với đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”, truyền thống “Tôn Sư trọng đạo” của dân tộc Việt câu chuyện trên, chúng ta phải biết ơn, biết cách đối nhân xử thế tốt. Đó là nét đẹp văn hóa trong tâm hồn, nhân cách con người. 1,5 điểmCâu 3 10,0 điểmMở bài Bức tường tự giới thiệu về thân phận của mình 1,0 điểmThân bài 7,0 điểmBức tường kể về mình khi mới được xây với niềm tin tự hào, vì mình là một bức tường đẹp, trắng tinh, mịn màng. Luôn kiêu hãnh và thường phơi mình trong nắng sớm. Đem lại vẻ đẹp cho ngôi sự của bức tường về cuộc sống mới ở trong trường họcTình cảm, sự gắn bó của bức tường với mọi người và đặc biệt là với học sinhTâm sự đau buồn của bức tường khi bị một số bạn học sinh nghịch dại vẽ bậy khiến bức tường bẩn, khoác trên mình chiếc áo hình thù quái bài 1,0 điểmƯớc mơ của bức tườngLời nhắc nhở các bạn học sinh.* Liên hệ thực tế của học sinh và rút ra được bài học cho bản thân 1,0 điểmĐề bài Đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Câu 1 4,0 điểmViết đoạn văn khoảng 8-10 câu trình bày suy nghĩ của em về nhân vật người Anh Truyện Bức tranh của em gái tôi - Tạ Duy Anh, Ngữ văn Lớp 6, Tập I qua đoạn văn sau"Tôi không trả lời mẹ vì tôi muốn khóc quá. Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng Không phải con đâu. Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em con đấy".Câu 2 4,0 điểmPhân tích tác dụng của phép so sánh trong bài ca dao sau“Trên trời mây trắng như bông,Ở dưới cánh đồng bông trắng như cô má đỏ hây hây,Đội bông như thể đội mây về làng .”Ngô Văn PhúCâu 3 12,0 điểmMiêu tả cảnh lũy tre làng em vào một ngày giông án đề thi HSG môn Văn lớp 6 - Đề số 6Câu 1 4 điểmYêu cầu* Về hình thức Nêu đúng yêu cầu 1 đoạn văn. 1,0 điểm* Về nội dung- Người anh không trả lời mẹ vì quá ngạc nhiên và bất ngờ trước vẻ đẹp của bức tranh và tài năng của em gái mình. 0,5 điểm- Người anh muốn khóc vì quá xúc động và xấu hổ với sự đố kỵ, cố tình xa lánh của mình đối với em gái trước đây. 0,5 điểm- Người anh cảm thấy đó không phải là bức tranh vẽ mình vì hình ảnh trong bức tranh quá đẹp, trong sáng và ngoài sức tưởng tượng của người anh. 0,5 điểm- Người anh hiểu rằng chính lòng nhân hậu của em gái là cơ sở để tạo nên tài năng. 0,5 điểm- Câu nói thầm của người anh thể hiện sự hối hận chân thành, ăn năn, bị thuyết phục, tự nhận thức về bản thân cũng như về em gái của mình. 1,0 điểm.Câu 2 4 điểmYêu cầu* Chỉ ra các phép so sánh được sử dụng trong bài ca dao Mây trắng như bông, bông trắng như mây, đội bông như thể đội mây. 1 điểm* Phân tích tác dụng 3,0 điểm- Mây trắng như bông Câu mở đầu miêu tả cảnh những đám mây trắng, xốp trôi nhẹ nhàng trên bầu Bông trắng như mây Cảnh mặt đất Những “núi” bông nối tiếp nhau như những đám mây bồng bềnh trắng 2 câu ca dao sử dụng 2 phép so sánh tạo sự đối chiếu từ trên trời xuống mặt đất, từ mặt đất đến bầu trời. Cả không gian rộng lớn tràn ngập 1 màu trắng tinh khiết, tuy nhiên 2 phép so sánh tập trung nhấn mạnh 1 vụ mùa bông bội Trên nền màu trắng của bông và mây, xuất hiện màu đỏ trên sắc má các cô gái, màu đỏ trở nên nổi bật và tràn đầy sức sống, đó chính là vẻ đẹp của người lao Đội bông như đội mây Hình ảnh con người lao động đang chuyển bông về làng một cách nhanh nhẹn, thanh thoát. Công việc lao động không những không phải là gánh nặng của con người, không đè bẹp con người mà trái lại, như nâng tầm vóc và vẻ đẹp con người, hình ảnh những cô gái đội bông như những nàng tiên nữ xinh đẹp đang bay lượn trong không gian tràn ngập màu trắng ca dao là bài ca về tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước và trân trọng đối với người lao 3 12 điểmYêu cầu Bài làm cần đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau* Về hình thức Nêu đúng thể loại văn miêu tả, bố cục chặt chẽ biết sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, các biện pháp tu từ, biết liên tưởng và tưởng tượng, văn viết có cảm xúc 2 điểm*Về nội dung 10 điểm- Cảnh lũy tre làng trước khi có giông bão Trời xanh trong, gió nhẹ, lũy tre rì rào ca hát... 2 điểm- Cảnh lũy tre làng trong giông bão 6 điểm Cần tập trung miêu tả những hình ảnh, màu sắc và âm thanh chủ đạo như+ Hình ảnh Thân tre lắc lư, ngọn tre vút cong, những cành tre đan vào nhau chống chọi với cơn bão tố.+ Âm thanh Sấm chớp, gió rít, nước chảy, mưa…+ Một số cây khác gãy cành, đổ gục, riêng lũy tre vẫn kiên cường tựa vào nhau vững chắc như một bức tường thành. cần kết hợp tả cảnh chung và riêng.- Cảnh lũy tre sau cơn mưa Con người tiếp tục làm việc, mọi vật như đổi thay, riêng lũy tre có một sự thay đổi kỳ diệu, tươi mới, màu sắc như xanh hơn, những búp măng như cao hơn, lũy tre lại rì rào như ca hát... 2 điểmLưu ý- Trên đây chỉ là những gợi ý. Giám khảo cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm. Chú ý những bài làm có tính sáng Điểm toàn bài là điểm từng phần cộng lại. Cho điểm lẻ đến 0,25 đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 6 Có đáp án bao gồm 6 đề thi giúp các em học sinh ôn luyện, nắm được cấu trúc bài thi HSG môn Ngữ văn để chuẩn bị cho các kì thi đạt kết quả Đề thi học sinh giỏi lớp 6 môn Ngữ Văn mới nhất trên, các em học sinh tham khảo các bài giải SGK môn Toán lớp 6, Môn Ngữ văn 6, Môn Vật lý 6, môn Sinh Học 6, môn Địa lý lớp 6, môn Lịch sử lớp 6....và các đề thi học kì 2 lớp 6 để chuẩn bị cho các bài thi đề thi học kì 2 đạt kết quả cao.

học giỏi ngữ văn lớp 6